海淀区名校长工作室专题报道(二)

海淀区教育党校

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郭涵校长工作室

2019年3月6日,在北京理工大学附属中学高二(5)班的教室里,围绕“新时期如何践行雷锋精神”这一班会主题,同学们正在热火朝天地讨论。而在他们身边,坐着几位特殊的客人。他们是海淀区郭涵校长工作室的校长和老师们。他们认真听着同学们的发言,欣慰之处不由为孩子们热烈鼓掌。

新时期中学党建工作如何坚守“真”与“实”,怎样让学校党建工作为教育提供源源不断的动力?这是郭涵校长工作室本次进校活动的主题。

班会课之后是研讨环节。理工附中党委书记赵欣介绍到:理工附中各校区利用校区之间构建的学习机制加强党建交流,以制度保障学习常态化,积极运用“党建+”的形式引领学校各项工作,用行动体现信仰信念的力量,使党组织成为学校集团化办学发展形势下的思想引航者、文化引领者和人才引导者,党员队伍成为各校区、各岗位教育教学管理工作的中坚力量,推动集团教育事业更高位发展。 

郭涵校长工作室理论导师康健教授谈到:如何为学校发展寻找更持久的动力,是每一位有情怀的校长经常会思考的问题。而教育的动力往往体现在一个个不起眼的细节中,在教学的过程之中,在师生的交流之中,在情智的融合之中,在听讲的转换之中。基于这层认识,学校的党建工作其实可以做得有声有色、饱满动人。我们欣喜地看到,理工附中的干部老师们正是在党委扎实、真实、朴实的作风感召下思考着、奋斗着、贡献着。

工作室实践导师郭涵校长指出,立德树人是教育的根本任务,也是党建工作的核心所在。德育与党建融合,让德育贴近孩子们的真实需求,让他们听得懂、学得进,才能有效果,才能真正帮孩子们“扣好人生第一粒扣子”,老师们正在用他们的智慧与实践努力破解这个难题。老师们的动力在哪?在于事业的责任感,在于专业的智慧,在于内生的情怀,更在于对扎根中国教育大地的信念。 

导师们的发言激发了校长们的思考,大家畅所欲言,气氛轻松而热烈。农大附中校长王军感慨到:思想引领其实不容易,“走心”的交流需要用心准备。地大附中校长王玉萍建议到:德育工作要做好,教师队伍的作用不能忽视。北师大三附中校长白计明谈到:做党建、做德育,真实性最宝贵,观点碰撞的时刻才是成长的开始。海淀进修实验学校校长董红军说到,党建、教育,大家都或多或少有着自己的感悟与体会,但是这样专门的研讨才能更大程度提升认识的深度。

郭涵校长工作室每月1-2次的专门活动,为大家提供了梳理与思索的空间,让校长们可以暂时跳出“角色”看自己的本职工作,从而有更大的获得感。夕阳西下,工作室此次进校活动接近尾声。大家不约而同地约好下次活动的时间地点与主题,期待下一次思想的交汇。

02

李希贵校长工作室

3月19日下午,李希贵校长工作室开展了第一次研修活动,实践导师李希贵校长和学术导师沈祖芸老师与学员共同讨论了工作室本学期计划,并针对学员在办学实践中遇到的问题,进行了深入探讨。

李希贵校长工作室主要采用以问题解决为导向的学习方式,着眼于“共同学习,自我成长”,从学校内部的真实问题出发,共同搭建变革与问题突破的脚手架,发现成熟校长二次突破的入口,激发其我发展的动力,从而实现从优秀走向卓越的目标,在此过程中形成将经验转化为知识的路径与方法,从而提升个体面对复杂情境或问题的判断、分析与决策能力。

在寒假期间,两位导师细致设计了“起点分析材料”,包含学校布局、教职工情况、规章制度建设情况、组织架构图、课程体系、社区资源等,并对学校发展进行SWOT分析。在第一次研修活动中,学员带来了“寒假作业”,结合与李校长、沈老师的现场交流,形成了起点认知,初步梳理出每所学校不同的需求与问题清单。

在研修活动中,李希贵校长所展现出的教育智慧,以及沈祖芸老师的高度专业性,使在场的每个人都感到受益匪浅。活动结束后,学员将继续完善“起点分析材料”,下次研修活动计划于4月中旬进行,备受期待。

03

陈珊校长工作室

为贯彻落实海淀区两委和教育党校关于“名校长工作室”建设工程的工作部署,切实发挥优质教育资源示范引领作用,3月21日下午,“陈姗校长工作室2019年上半年工作计划交流暨专题培训会”在五一小学如期召开。工作室实践导师五一小学陈姗校长,学术导师首都师范大学杨志成副校长,工作室三位学员西苑小学李辉校长、定慧里小学夏明霞校长、北京石油学院附属第二实验小学焦富娟校长,以及工作室助理海淀教育党校李继英常务副书记、导师助理五一小学谭中玲副校长参加了此次会议。

本次会议主要有两项内容,一是进行工作室2019年上半年工作计划交流,二是围绕问题诊断报告的撰写和课题的选题、开题进行专题培训。

会上,谭中玲助理首先对海淀区名校长工作室项目有关文件精神,和工作室2019年上半年工作计划,进行了细致说明与解读,提升了工作室成员对开展此项工作意义的认识,也使大家明确了2019年上半年的工作方向和目标。

随后,在工作室实践导师陈姗校长的主持下,大家结合工作室2019年上半年工作计划,围绕工作室各位学员学校实际情况及需求,进行了深入的沟通与交流,增强了彼此间的了解,也为工作室后续工作的顺利开展奠定了良好的基础。

交流过程中,李继英助理从推动教育发展的角度,认为优秀的教师未必是优秀的管理者,而像陈姗校长这样的名校长作为教育领域的宝贵财富,正是用成熟的教育思想引领身边校长成长,为教育做出更大贡献的最佳时期。

交流结束后,工作室学术导师杨志成副校长又为大家作了一次微讲座,从政策理论到具体实践深入浅出,使大家初步掌握了问题诊断报告的撰写方法要求,对课题的选题、开题,包括如何读书也有了新的认识,有效提升了理论素养。

此次交流与培训活动是“陈姗校长工作室”成立后的第一次活动,为工作室各项工作的开展拉开了序幕。工作室几位学员在参加活动后纷纷表达自己的感受,概括起来就是亲切温暖、收获丰富、满满期待。

在海淀区两委和教育党校的有力领导下,在工作室两位导师的带领和其他成员的共同努力下,四所学校结盟,同心并肩,相信一定会为三所学员校和三位校长搭建更多学习与发展的平台,解决更多发展中遇到的实际问题,促进学校发展和校长成长,为海淀教育优质、均衡、特色发展做出更大的贡献。

04

陆云泉校长工作室

2019年3月26日下午,陆云泉校长工作室在北京一零一中开展第一次活动。一零一中陆云泉校长和工作室学术导师刘平青教授与工作室的书记校长们参加了本次研讨交流。

北京理工大学刘平青教授首先以《教育面临的挑战与新型中学校长的担当》为题,讲解了校长和学校作为共同体所面临的挑战和机遇,以及自己对于学校事务和校长事务的思考与研究。

之后,陆校长介绍了一零一中新的组织架构和运作思路,并分享了自己对校长角色和事务的理解和实践经验。活动最后,成员们也一同就工作室的培养方案和学期工作计划进行了讨论和确定。

05

郑瑞芳校长工作室

3月26日,人大附小郑瑞芳校长工作室依照拟定的本学期工作室方案,如期举行了工作室的第一次活动。本次活动在农科附小刘芳校长、海淀区培星小学朱郁校长和农大附小赵建军校长之外,郑瑞芳校长还邀请了七彩教育集团六校区的副校长、青年教师干部参加此次交流研讨,雄安校区远程参加活动,借共同提升之机遇培养学校后备军。

会上,工作室成员在对各自任校长工作的简要介绍后,在郑瑞芳校长的主持下开始就《人大附小郑瑞芳校长工作室工作方案》进行讨论,依据方案内容边解读边传达并征求大家的意见,决定了每次工作室的活动内容和学员校长聚焦问题来进行主题汇报的学习方式;通过了对涉及校长领导力的现实问题,进行特色创建、经验积累,最终输出形成四个专题预期成果的方案。

 

聚焦校长领导力的主题报告

在讨论工作室方案过后郑瑞芳校长做了《创建并维系一个和美的事业环境——聚焦校长领导力的思考与实践》的主题报告,与我们分享了她做校长的经历和对校长领导力的实践感悟。

关于校长领导力的认识。郑校长从网上、书上学习体会与个人理解向学员们进行了分享:校长领导力就是校长个人素养与校长治理和谋划学校发展的能力的高度统一。郑校长又以赋予领导力内涵的七色花结合具体教育教学实践,从文化领导力的视角诠释了她对七种校长核心素养的理解:红色寓意校长要拥有教育理念,是代表思想引领的感召力;橙色寓意校长要拥有教育激情,是代表个人魅力的亲和力;黄色寓意校长要拥有教育情怀,是代表道德诚信的感染力;绿色寓意教育责任,是代表责任担当的决策力;青色是寓意校长要拥有教育智慧,是代表持续发展的创新力;蓝色寓意校长要拥有教育情怀,是代表人格作风的影响力;紫色寓意教育梦想,是代表使命动力的凝聚力。百年校庆与附小梦的共同愿景体现着领导力的智慧,让七彩校园成为师生一生留恋的地方!

关于校长领导力的实践。郑校长从2003年任命校长至今,通过确立七彩办学目标、深化七彩教育理念、创新七彩工作中心、丰富七彩教育实践、创建七彩学校文化、彰显七彩教育成果、成就七彩教育集团的过程,把打造教师团队、建设蓝天下最美丽的校园和七彩课程建设作为校长领导力的实践。对郑校长而言做一件幸福的事,是深入课堂改革、创新教学教学举措和学校优质资源辐射,铸就校长领导力的成长之路。

最后在报告的结束,郑校长指出了作为校长是否该亲力亲为的工作困惑和如何成为理论型实践者的实际问题,同时表达了希望工作室能通过聚焦需求,学会研究与解决问题的方法成为提升校长领导力的捷径。郑校长聚焦校长领导力的主题报告,获得了张铁道教授的高度肯定与评价,也受到在场学员校长的一致认同。

 

聚焦校长领导力的智慧碰撞

在郑校长的主题报告结束后,学术导师张铁道教授请三位学员校长和参加工作室活动的成员,结合聚焦校长领导力的主题报告内容提炼各自观点,谈一谈最激励你的有哪些方面。


农大附小校长赵建军:

作为一名校长我考虑如果事必躬亲,工作中会不会出现主次不分的情况,毕竟人的精力是有限,更何况是一校六址这么大的航空母舰式的学校。但是今天听完郑校长聚焦领导力的报告,感到像郑校长学习的东西太多了,尤其是对于刚刚主持工作的年轻校长,一定要对学校方方面面的工作有一个亲力亲为的了解过程后,才有可能全局把握学校的工作和发展。


培星小学校长朱郁:

郑校长关于校长领导力特别讲究教师队伍建设的艺术,感动之余我觉得郑校长是一个实践型、专家型的领导。比如说她举学校搬迁的例子,一百多位老师通过亲身参与清理新校舍的团建活动,使老师建立起了和新校区的归属情感。我觉得通过这样的一种亲身付出,拉近了老师和学校的情感的距离,当老师们对新校舍有了情感投入,自然就会对学校的发展充满了热爱,所以我觉得让我觉得郑校长是特别有教育智慧的校长。

另外一个我觉得郑校长的这种亲力亲为也体现走进课堂教学方面,一学期听一百多节课,我一学期听七八十节课,觉得在校长这里面可能不算少,但是我看到郑校长的听课记录后觉得我很惭愧。因为亲力亲为亲身走进课堂,才能在深入课堂后把脉学校的办学的问题、调整学校的办学方向,对老师扎扎实实地上好课的引领,作用是非常大的。郑校长说她的教育灵感都来自课堂,我觉得说的太好了,我觉得我回去之后我想我第一件事要做的就是一定要从繁琐的工作中脱身,深入课堂教学。

 

农科附小校长刘芳:

郑校长的精彩报告,使我们在场的每一个人都热血沸腾,激情澎湃。其中感染我印象深刻的是:她是如何把这种教育的愿景一步一步落地,最后落在每个孩子身上。人大附小的愿景是让人大附小成为每一个孩子或者每一个老师最留恋的地方,是郑校长脚踏实地做出来。刚才大家说的不管是亲力亲为,还是说课堂是激发她灵感的地方……都是作为一个校长开展学校发展工作,落实愿景之所在,也是校长领导力之所在,这些地方都深深吸引着我,敬佩的同时也是我最想学习提升的地方。

会上,来自人大附小七彩教育集团的参会领导也对郑校长领导力的实践与体会进行了发言,从他们的发言中,我们能感受到郑校长以文化领导力来引领团队,让每个人获得成就感。

 

学术导师对领导力的总结指导与分享

学术导师张铁道教授说,郑校长聚焦领导力主题,将她对领导力的实践,领导力的学习,以及她多年以来对这种实践基础上的感悟,做了一个非常精彩的主题范例,为大家提供了一个非常务实的案例。随后张铁道教授带领大家,以清晰的板书思路对领导力进行了梳理与总结。主题是校长领导力;学习方式是案例讲述、同伴分享,集体构建(共识),达成的共识有:发展愿景;校长角色;校长素养中包含的个人素养、实践能力、价值观;校长工作实践;包括归属感、成就感和幸福感的成效……每一个校长既是一个经验体、??资源体,同时也是一个需求体,参与的每个人都从各自的视角来解读、拓展、细化校长领导力。校长工作室通过互为资源的学习方式,制定出了新的校长领导力框架, 为增强领导力,提供了一个努力的框架目标,??构建了一个全新的故事。

最后祝贺人大附小郑瑞芳校长工作室第一次活动圆满成功!

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